حجت السلام لطیفی در خصوص هوش مصنوعی اظهار کرد: هوش مصنوعی یک ابزار در خدمت یک کنشگر آگاه است، معلمی که آگاه باشد به طور قطع می‌تواند بهتر از آن استفاده کند، اولویت توانمندسازی معلمان در زمینه هوش مصنوعی بسیار بیشتر از آن است که ابزار هوش مصنوعی صرفا در اختیار دانش‌آموز گذاشته شود چرا که دانش‌آموز ممکن است نتواند یافته‌های مبتنی بر توهم هوش مصنوعی را از یافته واقعی تفکیک کند. وی بیان کرد: سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با انجام مطالعات تطبیقی در کشورهای مختلف به یافته‌های قابل توجهی دست یافته که مسیر سیاست‌گذاری ملی را روشن می‌کند. رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به آسیب‌های ناشی از درک ساده‌انگارانه از آموزش هوش مصنوعی، گفت: ما باید سیاست‌گذاری‌های ملی داشته باشیم که در حوزه هوش مصنوعی توسعه‌دهنده باشیم یا کاربر نهایی؛ اما متأسفانه فهم عامیانه از آموزش هوش مصنوعی این است که صرفاً به آموزش مهارت‌های پایه اکتفا کنیم. لطیفی خاطر نشان کرد: برای ایجاد یک چارچوب گسترده‌تر، کارگروه شایستگی دیجیتال تشکیل شده تا اقدامات مربوط به هوش مصنوعی در تمام برنامه‌های درسی به صورت یکپارچه و منسجم به پیش بروند.
مدرسه هوشمند مهریاس
هوش مصنوعی در خدمت معلمان/ طرح تحول برنامه درسی سال آینده گسترده‌تر اجرا می‌شود
