رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به یکی دیگر از تفاوت‌های زیست‌بوم جدید برنامه درسی اظهار کرد: در این چارچوب، به همه نیازهای دانش‌آموز و همه فرصت‌هایی که در مدرسه در اختیار عوامل مدرسه است، توجه شده و نه فقط به کلاس درس. وی درباره مهم‌ترین تغییراتی که دانش‌آموزان و والدین در زیست‌بوم جدید برنامه درسی مشاهده خواهند کرد، گفت: نخست، مضامین، موضوعات، مفاهیم و مهارت‌های جدیدی وارد برنامه شده که در آموزش‌های قبلی به این شکل وجود نداشته است. دوم، توجه ما به همه نیازهای دانش‌آموز و همه فرصت‌های مدرسه افزایش یافته و دیگر نگاه ما فقط معطوف به کلاس درس نیست. لطیفی خاطرنشان کرد: در زیست‌بوم جدید برنامه درسی، کتاب درسی یکی از ابزارها و منابع تحقق اهداف است، اما منابع، ابزارها و فرصت‌های دیگری نیز طراحی و آماده شده و معلمان و راهبران نیز آموزش می‌بینند تا بتوانند در مدرسه به شکل فعالانه‌تری برای آموزش مهارت‌ها و شایستگی‌های دانش‌آموزان برنامه‌ریزی و فعالیت طراحی کنند. وی افزود: به عنوان نمونه، در یکی از هشت مدرسه‌ای که اجرای آزمایشی در آن انجام شد، مدرسه برنامه‌ریزی کرده بود که در طول سال ۱۰ جلسه آموزش مهارت‌های سواد دیجیتال را به‌صورت کارگاهی و خارج از محیط کلاس برگزار کند. مدرسه دیگری ممکن است بر اساس نیاز خود، مهارت دیگری را در اولویت قرار دهد. لطیفی با بیان اینکه در برنامه قبلی این میزان انعطاف و فرصت کمتر وجود داشت، گفت: یکی از دلایل آن این بود که مدارس تمام زمان خود را با کلاس‌های درسی پر می‌کردند. در برنامه جدید، برای هر مدرسه ۱۵۰ تا ۲۰۰ ساعت برای فعالیت‌های خارج از کلاس در نظر گرفته‌ایم تا مدیر مدرسه بتواند در ابتدای سال برای این فعالیت‌ها زمان مشخص کند. وی افزود: این یکی از فرصت‌هایی است که در اختیار مدرسه قرار گرفته تا آموزش‌های مهارتی و تربیتی مورد نیاز دانش‌آموزان را به شکل ویژه دنبال کند.
مدرسه هوشمند مهریاس
اختصاص ۱۵۰ تا ۲۰۰ ساعت برای فعالیت‌های خارج از کلاس
